Guión del Docente
Este material de trabajo tiene estimado un tiempo de desarrollo de 270 minutos (3 clases) aproximadamente. Para guiar a los alumnos(as) se debe considerar lo siguiente:
1.- Revisar completamente este guión de trabajo y solicitar al estudiante que haga lo mismo con su guión, debiendo ser lo primero que haga el alumno (15 minutos).
2.- Solicitar el material de trabajo que se utilizara durante el desarrollo de esta unidad. Cartulina de colores, papel lustre, tijeras, cuchillo, fruta por cada grupo de trabajo
Clase N°1
1.- Separar los alumnos(as) en grupos de 3, 4, 5 etc.
2.- Verificar que cuenten con los materiales de trabajo.
3.- Realizar la primera actividad de cortar la cartulina de color en forma circular, simulando el porte de una torta.
4.- Luego se pide que repartan esta torta en partes iguales para cada miembro del grupo
5.- Posteriormente los grupos van pasando al frente y cada integrante muestra su trozo de pastel al curso
6.- Aquí se puede dar un dialogo interesante, al pedir, al pedir la opinión al curso con respecto a si el trozo fue equitativo o no.
7.- Se pide guardar los trozos de torta que tienen para la próxima clase
8.- Se pide el material para la próxima clase, una fruta por grupo
Clase N°2
1.- Continua los mismo grupos de trabajo de la clase anterior
2.- Verificar que cuenten con los materiales de trabajo.
3.- Realizar la actividad de cortar la fruta (siempre supervisado por el docente) en partes iguales, la idea es que aquellos que cometieron algún error en repartir la torta, tengan más cuidado y repartan de la mejor forma posible la fruta que después se comerán.
4.- Luego se explica a los alumnos que lo que acaban de hacer es una división fraccionaria.
5.- Posteriormente unen los trozos de torta y de fruta y vean que pasa.
7.- El docente complementa lo visto mostrando a los alumnos(as) una presentación power point, la primera parte.
9.- El docente pide a los estudiantes investiguen sobre fracciones en Internet.
10.- El docente pide a los estudiantes una presentación con el material de investigación.
10.- El docente pide a los estudiantes una presentación con el material de investigación.
Clase N°3
1.- El docente muestra la segunda parte del power point, en donde se señalan equivalencias entre fracciones.
2.- En los mismos grupos creados y con la ayuda de papel lustre y tijeras, crean sus propias equivalencias entre fracciones.
3.- Finalmente los alumnos(as) realizan una evaluación sumativa.
